農機合作示范社來了“學院派”

 

　　1月7日下午，兩名略顯青澀的大學生，來到了位于北京市順義區(qū)趙全營鎮(zhèn)前桑園村的農機合作社示范社——北京興農天力農機服務專業(yè)合作社，向理事長陳領逐一拋出上述問題，并仔細地填在手頭的《2016年度農機合作社示范社年度生產經營狀況表》上。

 

　　這兩人就是遼寧沈陽農業(yè)大學工程學院機械設計制造及自動化專業(yè)的大二學生李云祥和他同學，他們都是北京生源的學生。除了問詢填表，他們還要深入合作社的農機倉庫、維修車間、生產基地等，實地核實農機具的種類、馬力、數量、面積等參數，并不時拿出手機拍照備案。這些采集到的數據、圖片等資料，最終將由他們上報給農業(yè)部農業(yè)機械化管理司。

 

　　而在今年寒假期間，共有400余名像李云祥這樣的沈陽農大工程學院的學生，根據生源地就近的原則，深入除西藏和港、澳以外的31個省區(qū)市的203家農機合作社示范社，進行這項名為“農機合作社示范社2016年度生產經營狀況報送工作”的調研。

 

　　農業(yè)部農機化司有關負責人表示，這項調研旨在進一步提高農機合作社示范社的創(chuàng)建水平，總結其在制度建設、民主管理、收益分配、機具調度、品牌服務、效益提升等方面的做法和經驗，以及在建設現代農業(yè)中發(fā)揮的示范帶動作用；分析它們在生產經營過程中面臨的突出問題，并提出有關對策和建議。“年度生產經營狀況報送今年是次，估計合作社自己報送有一定難度，需要專業(yè)人員加以指導，同時也為了確保數據的真實性，所以委托第三方沈陽農大組織開展。”

 

　　1月8日，負責指揮調研活動的沈陽農大工程學院副院長柴宇告訴記者，“我們每個調研組都有專業(yè)教師進行針對性指導，以保證調研的科學性和數據的真實性。我和幾個老師還兵分三路，在每個省市區(qū)選取兩三個合作社實地巡回督導調研。我們要通過這樣的社會實踐活動，把高校的教學科研與現實的市場需求有效銜接起來，保持與合作社的長期合作、動態(tài)聯系，既利用高校的專家資源和技術優(yōu)勢，幫助合作社建立規(guī)范化、信息化的管理體系，同時也可以發(fā)現和總結基層的創(chuàng)新模式及技術管理等方面的需求，調整我們今后的科研教學方向，這是一個雙贏的效果。”

 

　　柴宇表示，“我希望學生在與合作社理事長對接交流的過程中，能擦出‘火花’，結出碩果。”1月8日，在陳領的辦公室，就閃現了這樣的“火花”。柴宇在介紹李云祥時提到，李云祥參與研發(fā)的大蒜種植定向裝置，解決了大蒜朝上種植的難題，在第二屆大學生智能農業(yè)裝備創(chuàng)新大賽中獲獎，申請了專利模型化以后，已與山東五征集團簽訂協(xié)議，有望投入量產。

 

　　“我們合作社去年種了1000畝大蒜，雖然也用了大蒜播種機，就是因為沒有解決種植時蒜瓣朝上的問題，影響了出苗率，你這個機器可以解決我們實際生產中的難題。”陳領對李云祥說，“小伙子這么有想法，那我點個題目，你能不能發(fā)明一種能在樹林溝渠間收集粉碎樹葉雜草的便攜式小機具，你設計完成申請專利后，我去給你跑農機鑒定等手續(xù)，咱們找廠家去生產。”

 

　　陳領認為，“這個調研活動把教學科研和農業(yè)生產銜接了起來，是學生認識了解農業(yè)、農村和合作社的大好機會。農大的學生具有一定的專業(yè)知識，他們也可以從專業(yè)的角度給我們合作社介紹些信息，提出合理化建議。”

 

　　李云祥是在北京市海淀區(qū)生長大的城里孩子。他說：“我比較喜歡科研創(chuàng)新，我們在學校里學的都是理論知識，這個調研把理論落實到了實踐，合作社的農機具品種豐富，也比學校實驗用的先進很多，我也可以在基層發(fā)現他們的實際需求，啟發(fā)我今后的研發(fā)方向，有助于確定自己以后的就業(yè)規(guī)劃。”

 

　　1月8日下午，記者跟隨柴宇來到了密云縣河南寨鎮(zhèn)，河南寨農機服務專業(yè)合作社是沈陽農大此次在北京調研的另一家農機合作社示范社。辭別的時候，和陳領一樣，該合作社理事長陳曉陽及經理高大辛一再言辭懇切地向柴宇表示，“我們基層合作社很缺專業(yè)人才和年輕人，你們沈陽農大可以在我們合作社設立實習基地，每年多推薦些畢業(yè)生來我們這里就業(yè)，肯定有他們的用武之地。”

 

　　柴宇笑著答道：“我們雙方不是已經對接起來了嘛，以后要加強互動和溝通，合作的空間肯定很大。”